Российское образование ждет множество реформ
Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов сделал заявление о том, что необходим мораторий на «изменения в системе образования». Мол, хватит уже пороть горячку и вводить новшества без профессиональной экспертизы. И — без оценивания последствий. Наверное, это стало реакцией на слова другого думца, Сергея Миронова. Который накануне выступил с инициативой вернуть в школу 10-летнее образование.
тестовый баннер под заглавное изображение
Идея с возвращение «старого доброго» в школу, включая десятилетку не нова, как известно. Миронов подвел под нее базу экспериментальной начальной школы. В которой дети проходят программу не за 4 года «началки», а ускоренно.
В пику этому вице-спикер Думы счел, что такие системные изменения в школе требуют взвешенного подхода, обязательного учета мнений педагогов, учеников и их родителей.
«Сначала — стабилизация, наведение порядка, снижение нагрузки и повышение качества. И только потом — любые изменения», — призывает Чернышов.
— По сути вопроса, я считаю, что повсеместного ускорения вводить не нужно, — говорит завуч начальной школы из Москвы, учитель Лидия Леонидова. — По сравнению с тем же советским периодом, начальная школа переменилась. Появились дисциплины, которых не было раньше: информатика (чаще сейчас этот модуль ставят в программу «Труда» — авт.), иностранные языки. В каких-то школах есть факультативные дисциплины вроде углубленной математики, биологии, правоведения, риторики уже со 2 класса.
Уже в начальной школе, дети начинают участие в олимпиадах. Проверено, что задания в тех же турах ВсОШ такие, что не каждый родитель может пройти эту олимпиаду, не то чтобы выиграть.
Программы по основным дисциплинам, русскому языку и математике, стали сложнее, мы «идем» по предметам быстрее, чем раньше. В начальной школе раньше учили арифметику – сейчас ввели темы по геометрии с 1 класса. А геометрия всегда сложнее усваивается. По русскому раньше было много повторов, практических упражнений. Сейчас программу усложнили в части правил, которые надо учить, фонетических и морфологических разборов. На закрепление времени меньше остается, а учить надо больше.
Кроме того, многие педагоги замечают, что сейчас дети взрослеют медленнее. Их нервная система «загружается» дольше из-за напряженного информационного фона, сенсорной перегрузки от гаджетов. «Дети сейчас очень разные» — такое высказывание часто всплывает на учительских пабликах.
Поэтому, возможно, предложенное ускорение в обучении младших школьников можно применить для 10-25% «золотых голов», они есть в каждом классе. И то, теоретически. Ребенок может хорошо усваивать знания и быть мотивированным учиться. Но он может быть не готов к перепрыгиванию классов, интенсиву на уроках чисто физиологически.
Что касается моратория на «школьные испытания», это еще более утопическая идея. Реформы не остановить. Какие-то из них уже идут, какие-то — запланированы и только начинаются. Больших изменений в школе так много, что их можно разбить по категориям.
Системные изменения — новые образовательные стандарты (ФГОС), которые заработают с 2027 года. Там, без преувеличения, есть все. 16 обязательных школьных предметов, из них 3 дисциплины «по желанию». Возвращение в 10-11 классы школы «базового уровня», то есть с изучением всех предметов (раньше такие классы называли академическими или общими). Но и профильное обучение останется по направлениям: естественно-научные классы, социально-экономические, технологические, гуманитарные и универсальные.
Планируют усилить в школах «социально-психологическую группу» специалистов, проводить в 8-9 классах сплошное анкетирование по предпочтениям в выборе профессии. Цифровизация, модернизация школ и много чего еще.
Итоговая аттестация ЕГЭ-ОГЭ. Самые большие перемены по этой категории происходят вокруг основного госэкзамена после 9 класса. В стране продолжается эксперимент по сокращенной сдаче ОГЭ для поступающих в колледж. И создание региональных программ, согласно которым можно пойти учиться в СПО, даже если ОГЭ сдать не удалось (и даже не удалось сдать допуск, это подчеркнули намедни в Заксобрания Санкт-Петербурга). Пока в эксперименте участвует региона, включая Москву. С учебного года — 2026-2027, его расширят еще на 9 субъектов РФ.
В 2027 году у 9-классников может появиться еще один устный допуск к ОГЭ, по истории.
В Москве и Санкт-Петербурге проводят эксперимент по сдаче ОГЭ на компьютерах (КОГЭ). В этом году, КОГЭ в столице проводят по шести дисциплинам, в Питере — по двум.
Единый госэкзамен (ЕГЭ) неразрывно связан с поступлением в вузы, а там правила меняются. Появляются «профильные» экзамены на ту или иную специальность, устанавливается требования к обязательным 4 ЕГЭ.
В этом году для поступления на инженерные, технические специальности надо сдать три «профильных» ЕГЭ по таким серьезным предметам, как математика, физика, химия, информатика. Со следующего года, история может стать обязательным ЕГЭ для всех абитуриентов гуманитарных и социально-экономических направлений.
По словам руководителя надзорного ведомства, в структуре единого госэкзамена скоро появится лабораторная, практическая часть. Ее будут проводить на экзаменах по физике, химии и биологии. «Практика» может появиться уже в учебном году 2026-2027. Или еще через год, по готовности экзаменационных пунктов. Но лабораторки на ЕГЭ точно будут.
Также в течение года или двух реформируют порядок начисления дополнительных баллов к ЕГЭ за индивидуальные достижения. Существующий максимум в 10-15 баллов могут довести до 50. Получить их можно будет за прилежную учебу, поведение, спорт, волонтерство, общественную работу и др.
С 1 сентября 2026 в школах вводится трехбалльная оценка за поведение: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Будет рассматриваться система дисциплинарных взысканий для учеников, штрафов для родителей. И возможность отчисления из школы за систематическое «недопустимое» поведение.
Также с 2026 года в 5 классах вводится изучение предмета «Духовная культура народов России» (ДКНР), который потом будет преподаваться в 5-8 классах. Уменьшится количество часов по английскому языку.
В школу окончательно внедряются единые учебники по всем предметам. Формирование и выпуск линеек единых учебников запланировано до 2028 года.
